|
Ars demonstrandi, czyli jak z antytezy stworzyć syntezę Opracowały: Anna Czarnowska i Hanna Wójtowicz.
Wystawa Ars demonstrandi to próba artystycznego ukazania matematycznego zapisu praw przyrody, które w większości są nam zupełnie nieznane. W swój skomplikowany sposób opisują one otaczającą nas rzeczywistość, a w wybranej przez nas formie mogą być źródłem interpretacji, które wykraczają poza bezpośredni przekaz.
Na "Święto szkoły" każda klasa zgodnie z tradycją wykonuje własny, bądź też łączony projekt - kawiarenkę, przedstawienie, czy wystawę. Zadanie to jest proste tylko z pozoru. Po klasowych rozważaniach okazało się, że jest mnóstwo koncepcji i wielu pretendentów do zarządzania, a jak wiadomo, "gdzie kucharek sześć...". W tym roku ratunkiem (od sporów i natłoku organizatorów) dla części 3Fu stała się propozycja prof. Włodzimierza Natorfa, a mianowicie zorganizowanie wystawy - niespodzianki. Fizycy stworzyli jedenaście dzieł, które stanowiły próbę artystycznego ukazania matematycznego zapisu praw przyrody. Wzory, które na swój, nie ukrywajmy, skomplikowany sposób opisują otaczającą nas rzeczywistość, miały w wybranej przez Profesora formie stać się źródłem interpretacji wykraczających poza bezpośredni przekaz. Naszym zadaniem było dobranie odpowiedniej konwencji wernisażu oraz organizacja całości. I tak, wspólnym wysiłkiem, w zwykłej sali lekcyjnej zaprezentowaliśmy ideę fizyczno-matematycznego podejścia do świata. Aby zaktywizować zwiedzających, ogłosiliśmy konkurs na nalepszy tytuł do obrazu. Autorzy najciekawszych i najbardziej innowacyjnych pomysłów nagrodzeni zostaną owymi dziełami. Jury przyznało także trzy nagrody dodatkowe dla uczniów, którzy wykazali się największą inwencją twórczą, lub których propozycje po prostu najbardziej nas rozśmieszyły. Mamy nadzieję, że fizyczno-humanistyczny wernisaż spełnił swoje założenia i zaciekawił nie tylko fizyków. Fizycy: Oraz humanistyczna klasa 3Fu:
Laureaci konkursu "ars demonstrandi"
A tak wyglądały nasze przygotowania do wystawy w sali 106 i ostateczny efekt.
|
